L’ attitude des stagiaires au sujet de l’introduction et la contribution de la formation en médecine d'urgence au premier cycle: L’expérience dans une Faculté de Médecine éthiopienne

Afr J Emerg Med 2017; 7 (3): 108-12

Abstract: Ken Ngoy Diango
Affiliation: Division of Emergency Medicine, Cape Town, South Africa
Contact translator  @KenDiango 
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Introduction
La Médecine d'Urgence est une spécialité médicale basée sur les connaissances et les compétences requises pour la prévention, le diagnostic et la prise en charge des aspects aigus et urgents des maladies et traumatismes qui affectent les patients de tous les groupes d'âge avec une gamme complète de troubles physiques et comportementaux indifférenciés. La faculté de Médecine de l'Université d'Addis-Abeba a commencé sa résidence en médecine d'urgence en 2010 et la formation en médecine d'urgence pour les étudiants de quatrième année en Médecine a débuté en 2013. Cette étude vise à évaluer les attitudes des étudiants de cinquième année en médecine en rapport avec la formation en médecine d'urgence et sa contribution à leur dernière année de formation en faculté de Médecine.
Méthodes
Deux cents étudiants de cinquième année en Médecine  ont participé à l'étude suite à un échantillonnage de commodité. Les questionnaires auto-administrés et les échelles de Likert ont été utilisés pour la collecte de données. Les fréquences descriptives et l'analyse chi-carré ont été effectuées pour des données catégoriques. L’étude a reçu l’approbation éthique du Comité de Revue Institutionnelle du Collège des Sciences de la Santé de l'Université d'Addis-Abeba.
Résultats
Parmi les 200 participants, 150 étaient des hommes et le reste des femmes. 80% ont exprimé leur accord quant à la pertinence de la formation en Médecine d’urgence pour les étudiants de premier cycle. Cette pertinence était significativement associée à la recommandation de cette pratique à d'autres facultés de Médecine (χ2 = 8,34, Pr = 0,004). Concernant les méthodes d'enseignement, 72% des répondants étaient d’avis  que les conférences étaient appropriées, 70%  pour les activités de groupe, 68,5% pour les séances pratiques de compétences, 67,5% pour les discussions matinales, 64% pour les sessions de diagnostic, 60% pour les expositions au travail clinique et 45% pour les séminaires. Les difficultés rencontrées lors du stage ont été principalement attribuées au manque d'installations, allant de la configuration du centre d'urgence aux équipements et aux médicaments d'urgence. 60% des répondants étaient d’avis  que la formation en médecine d'urgence est importante pour les futures carrières. 65% ont recommandé une  telle formation à d'autres facultés de médecine.
Conclusion
Une rotation en Médecine d'Urgence au cours de la dernière année à la faculté de médecine offre des opportunités d'apprentissage sur les urgences médicales indifférenciées et devrait être incluse dans d'autres facultés de Médecine du pays. Les participants à notre étude ont  suggéré qu’on insiste davantage sur les aspects de leadership de la médecine d'urgence au fur et à mesure que le programme se développe